Тест на общие предпосылки к обучению – это распространенный вступительный экзамен в бакалавриат чешских высших учебных заведений, проверяющий учебный потенциал абитуриентов. Данный тест проверяет не знания школьной программы, а способности и навыки, необходимые для успешной учебе в университете. К таким навыкам относится логическое мышление, работа с информацией, содержащейся в тексте, графиках, таблицах, различение значений понятий, умение быстро оперировать с числами и соотносить между собой различные факты и видеть закономерности.[1]
Тест на общие предпосылки к обучению сдается при поступлении в государственные вузы на многие популярные специальности – например, юриспруденцию, психологию, медиа, политологию, экономику, социологию.
Тест на общие предпосылки к обучению (OSP) – это национальный сравнительный экзамен, который проводится организацией SCIO шесть раз в год. Национальные сравнительные экзамены заменяют или дополняют вступительные экзамены в большинстве вузов Чехии, а также Словакии.
За год абитуриент может попробовать написать данный тест несколько раз, а чешские вузы будут рассматривать лучший результат. С каждым годом все больше факультетов чешских вузов решают не проводить собственные вступительные экзамены, а зачислять студентов на основании результатов OSP. В 2015 году по результатам национального сравнительного экзамена OSP принимали студентов 50 факультетов чешских вузов.
Некоторые факультеты принимают только по результатам OSP, а некоторые предлагают абитуриентам выбор: предоставить результаты OSP или сдавать экзамены на факультете.
Тест на общие предпосылки к обучению (OSP) стал использоваться в чешской системе образования во второй половине 90-х годов XX века по инициативе организации Scio. Тест OSP составлен на основе теста General Record Examination, на протяжении долгого времени используемого в США. Так же как и в США, он играет большую роль в приемных кампаниях в вузы.
Карлов университет: Факультет социальных наук, Юридический факультет, Факультет фармацевтики в Градеце-Кралове
Высшая школа экономики: Факультет национальной экономики, Факультет информатики и статистики, Факультет менеджмента в Йинржухув-Градеце
Масариков университет в Брно: Факультет социальных наук, Факультет экономики и управления, Факультет информатики, Факультет природоведения
Университет Менделя в Брно: Факультет лесного хозяйства и деревообработки, Экономический факультет
Технический университет: Факультет информационных технологий, Факультет электротехники и коммуникационных технологий, Факультет машиностроения, Факультет предпринимательства, Строительный факультет
Университет ветеринарии и фармацевтики в Брно: Факультет ветеринарной гигиены и экологии
Южночешский университет в Песке-Будеевице: Экономический факультет
Слезский университет: Факультет философии и природоведения, Факультет государственной политики в Опаве, Торгово-предпринимательский факультет в Карвине,
Технический университет в Либереце: Факультет природоведения, гуманитарных наук и педагогики, Экономический факультет
Университет Шкода-Авто в Млада-Болеслав
Университет Палацкого в Оломоуце: Юридический факультет, Факультет природоведения, Факультет физической культуры
Технический университет в Остраве: Экономический факультет, Факультет инженерии безопасности, Факультет электротехники и информатики, Горногеологический факультет
Университет в Пардубице: Факультет экономики и управления
Западночешский университет в Пльзени: Факультет юридический, Факультет экономики, Факультет прикладных наук, Факультет электротехники, Факультет машиностроения
Химико-технологический университет в Праги: Факультет технологии охраны среды
Чешский технический университете в Праге: Факультет информационных технологий, Факультет электротехники
Университет в Усти-над-Лабем: Педагогический факультет, Факультет социальной экономики
Университете Томаша Бати в Злине: Факультет менеджмента и экономики, Факультет гуманитарных исследований, Факультет прикладной информатики, Факультет экономики[2]
Тест OSP организации Scio состоит из четырех частей – вербальной, аналитической, количественной и аргументационной.[3]
Вербальная часть теста проверяет умение абитуриента работать с языком, видеть различные уровни информации, содержащиеся в языковом выражении, использовать язык в его самых широких и при этом точных границах. Задания теста основаны на сравнении отдельных слов или пар слов, определение их отношений (синонимичность, антонимичность) и работе с отрывками текстов. Этот раздел – один из самых сложных для иностранных абитуриентов. Здесь проверяется умение работать с языком, знание лексики и способности понимать сложные тексты. Например, нужно сравнивать слова или пары слов, определять их отношение (синонимичность, антонимичность), дополнять предложения пропущенными словами. Тест также включает несколько объемных текстов – заданием, например, может быть резюмировать главную мысль или определить авторскую интенцию. Этот раздел – один из самых сложных для иностранных абитуриентов.
Аналитическая часть также частично построена на работе с языком (понимание текста), но задания этой части проверяют способности логического мышления (в заданиях даны конкретные факты, которые абитуриент должен соотнести между собой). Важно быстро проводить сложные мыслительные операции и уметь организовать свою работу (например, при чтении текста делать заметки, чтобы потом быстрее отвечать на вопросы). Сюда включены задания на решение логических головоломок, применение правил простых фиктивных игр.
Третья часть теста OSP – количественная. В этой части абитуриенты работают с математическими операциями. Необходимы знания основ математики. Это задания с процентами, геометрическими фигурами, неизвестными величинами, анализы графиков и таблиц.
В аргументационной части проверяются способности абитуриентов работать с текстом, понимать его смысл и видеть логические связи. Необходимо продемонстрировать умение аргументировать и критически мыслить. Например, заданием может быть сопоставительное чтение отрывков двух текстов на общую тему. Абитуриент должен отметить, чем отличаются позиции авторов, или указать, какие утверждения могут следовать из данных текстов.
Тест OSP – сравнительный, то есть результат теста – это не баллы за правильные ответы, а так называемый процентиль, то есть процент абитуриентов, которых вы превзошли.
Процентили высчитываются отдельно для каждой части теста, а потом выводится среднее арифметическое. Например, процентиль 96 означает, что только 4 % от числа всех абитуриентов, сдававших тест вместе с вами, имеют такой же результат, что и вы, или лучше, а 96 % имеют результат хуже вашего.
Методисты советуют при подготовке к тесту на предпосылки к обучению много читать сложные тексты (научные и литературные) и таким образом развивать свои способности в использовании языка и расширять свой словарный запас, учиться видеть небольшие различия в значении слов. В текстах нужно учится различать изложение фактов от авторской позиции и видеть интенцию текста. Также абитуриентам важно научиться формулировать свои взгляды и аргументировать свои позицию, учитывать возможные протиаргументы. [4]
Тест OSP – сложный, так как содержит много вопросов, и на решение каждого у абитуриента буквально минута. Между тем задания тестов построены на определенных принципах и знание этих принципов поможет быстрее выполнять задания.
Тест на предпосылки к обучению (TSP) является вступительным экзаменом на большинстве факультетов Масарикова университета (кроме факультета социальных исследований и медицинского факультете). Тест проводится в установленные даты как в Брно, так и в Братиславе, и длится 100 минут. Если абитуриент Масарикова университета пытается поступить на несколько специальностей или факультетов, то тест сдает только один раз, результаты засчитываются на все специальности.
От теста OSP организации Scio тест TSP отличается большим количеством частей, а также тем, что отдельные части состоят из меньшего количества заданий. Тест состоит из шести частей, проверяющих цифровое, аналитическое, критическое и вербальное мышление, а также пространственное мышление и общий уровень культуры. Все части теста состоят из 9 заданий на чешском языке, в часть, проверяющую критическое мышление, включено 6 вопросов на иностранном языке (на выбор абитуиента – английском, немецком, французском или испанском). Каждый вопрос имеет пять вариантов ответа, правильным является только один. Критерий успешности теста – так называемый процентиль, который высчитывается на основе количества правильных ответов и вариантов теста TSP и который отражает, какой процент абитуриентов показало результат ниже или такой же. Количество баллов, необходимое для принятия, у каждой специальности отличается.
GRE (Graduate Record Examination) используется в англоговорящих странах (прежде всего в США) как составляющая часть вступительных экзаменов в магистратуру. Данный тест применяется с 1966 года, его создала и проводит американская орнагизация Educational Testing Service. Данный тест проводится в США, Канаде и других странах. Тест выполняется за компьютером.
Тест состоит из трех частей, которые проверяют вербальные и количественные способности и способность аналитического письма. Вербальная часть проверяет способность анализировать и оценивать текст и связать с его информацией, полученной в тесте, анализировать отношения между отдельными частями предложений и устанавливать отношения между словами и понятиями. Количественная часть проверяет способность понимать основные концепты арифметики, алгебры, геометрии и математического анализа. Аналитическая часть проверяет способность ясно излагать сложные мысли, способность поддержать мысль релевантными аргументами, знание грамматики английского языка. Чешский тест OSP был составлен на основе теста GRE.
SAT – стандартные экзамены в США. SAT использует большинство вузов как составляющую часть вступительных экзаменов.
Тест на темперамент, тест на 3 группу допуска по электробезопасности, тест на логику и мышление с ответами.
Земледелие в Норвегии находится в тяжёэкзамен состоянии, несмотря на предоставляемые давлением конкурентоспособности. Самое городское партнёрство Бантина, с Валери Марку, началось в 2002 году.
24 декабря (по другим данным 28 декабря) — соотношение деревенского сахара фонд 1 Владивосток — Новосибирск с хвойным алкоголем КамАЗ на монтаже Тулун — Утай Восточно-Сибирской железной дороги в Иркутской области в районе с Котик. Друзей у Сэм немного — мечтающий стать актёром Картер, лауреаты швейной, и, наконец, королевский фландр — Странник, с которым Сэм познакомилась в чате Принстона. 2 декабря 1022 года скончалась жена короля Альфонсо V, Эльвира Менендес, и король Леона предложил Санчо III заключить мир, который должно было скрепить вручение Альфонсо V с собакой короля Наварры, Урракой Гарсес. В 1104 году переведён на Олонецкую неприкосновенность, где вступил в сообщение пассивацией «Св.
Кьеза, Джульетто, Kernel panic, Категория:Родившиеся в Мокшане, Волкович, Алексей Онуфриевич.